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月考总结应该怎么写

  月考总结与反思(一) )。

  月考结束后,伉生百态!

  作为班主任,我始终记得“做过的事情要好好总结”。 有关于月亮考试的总结。 这两天我想了很多。 再者,夸张地说,我不考虑茶饭之事。 我总是想应该如何以更合适更合理的方式向大家提出,方便我们的总结、思考、提高、进步……

  月考后,我咨询了很多同学,开了分析会,做安抚和鼓励的工作,往往了解孩子们内心的需求和焦虑,从而了解孩子们的学习情况,同时我们的考试成绩理想不理想,不理想,不安抚总结的情况令人意外,同时我也借鉴了一些文献和同行的优秀经验,所以我要特别声明一下,以下许多观点来源于优秀的同行,排除在外,个人的观察局限于狭隘的自己。

  每个人都知道,作为教师,陷入学习恶性循环的人,很难走出去,或者习惯随意拖后腿的人都很害怕。

  虽然在我们身边找到完美的榜样可能很难,但至少,班上确实有一些值得借鉴的典型。 至少,我们可以尽量努力和调整良好的学习生活良性循环!

  良性循环:

  精力充沛、认真听课、专心做笔记——课堂上处理难题——工作效率高(几乎不用翻书、讨论、伤脑筋)——在晚上自习前几乎做完所有作业,个别难题咨询老师

  很遗憾,很少。 好孩子永远属于其他班级。 啊!

  恶性循环:

  上课打瞌睡——上课打瞌睡,聊天——晚上自习再开始做作业。 慢慢翻书、小声交谈——工作效率低下,最多能做完大半个工作——回到卧室里吵吵嚷嚷,吃点东西浪费时间——熄灯后,加班加点补作业到110点、11点……

  这种分化是我们谁都不想看到的情况,但他的实际存在必须泛滥。

  下午,化学老师又反映小桥、寻兵、宝成在课堂上玩魔方。

  情商高,聪明,班里有很多市场,让人头疼! 如何让这些人聚精会神是个大课题。

  满足于现状,自我感觉良好,不善于反省自己的失败,纠缠于自己的得失。 这从我严厉批评班上的一些不良现象时,俊城用手“抚摸”桌子就可以看出来了! 如何纠正这些不利于学习的情绪也是一个挑战。

  明明在学习上很华丽,但实际上“会取得更多的成果”。 抓住任何空间都会偷懒,燃烧或者熄灭热情。 学习状态考试结束后“屏住呼吸”。 是典型的“机会主义”,中午给父母打了电话,遗憾的是冷漠的脸上贴着热PG。 嘿嘿。

  当然,需要更多鼓励的孩子们很多。 内心的焦虑会让他们变得无序。 学习越勤奋,学习的效率就越差。 成绩有时停滞,有时下跌。 沟通和学法指导更重要。 我们的班主任必须马上跟进。 我个人认为这是能改变孩子一生,功德无量的事。

  做功德无量的事吧。 这是最重要的。

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